Tag Archives: μαθησιακές δυσκολίες

Εικόνες περιγραφής

Standard
Εικόνες περιγραφής

Ο προφορικός λόγος είναι το κατ’ εξοχήν μέσον έκφρασης και επικοινωνίας. Το
παιδί ακροάται, δέχεται τις προφορικές πληροφορίες, τις επεξεργάζεται νοητικά,
επενδύει συναισθηματικά στο προϊόν που παράγεται και εκφράζεται. Δεν υπάρχει αμ-
φιβολία ότι ο προφορικός λόγος είναι η σημαντικότερη μορφή επικοινωνιακής σχέ-
σης. Η ανάπτυξή του επηρεάζει σημαντικά την εξέλιξη του παιδιού, καθώς και τα
αποτελέσματα της μαθησιακής διαδικασίας.
Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι: Μέσα από στοχευμένες δραστηριότητες μα-
θησιακής ετοιμότητας να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει τις δεξιότητες του προ-
φορικού λόγου σε τέτοιο βαθμό, ώστε να μπορεί να λειτουργεί κανονικά ως πομπός
και δέκτης προφορικών μηνυμάτων, να επικοινωνεί με τον προφορικό λόγο αποτελε-
σματικά με το περιβάλλον του και να διαμορφώσει την αναγκαία υποδομή, προκειμέ-
νου να είναι αποτελεσματική η μαθησιακή διαδικασία.

Αγρόκτημα

Αυλή

Εκδρομή

Λαϊκή αγορά

Παιδική χαρά

Πόλη

 

Ευχαριστούμε πολύ την Λογο…θεραπεία για την πολύτιμη βοήθεια και το πλούσιο υλικό που σύλλεξε και το μοιράστηκε μαζί μας.

Advertisement

Ασκήσεις αλφαβητικής σειράς

Standard
Ασκήσεις αλφαβητικής σειράς

Στο παρακάτω Link μπορείτε να βρείτε ένα φύλλο εργασίας που περιέχει ασκήσεις αλφαβητικής σειράς, για να εμπεδώσουν οι μαθητές καλύτερα όσα έμαθαν μέσα στην τάξη.

φύλλο εργασίας αλφαβητική σειρά

 

 

Καρτέλες με τους αριθμούς 1-10 (ποσοτική απεικόνιση)

Standard
Καρτέλες με τους αριθμούς 1-10 (ποσοτική απεικόνιση)

Εδώ θα βρείτε μία συλλογή από 10 καρτέλες όπου σε κάθε μία υπάρχει ο αριθμός με την ποσοτική του απεικόνιση. Τις κάρτες αυτές μπορείτε να τις πλαστικοποιήσετε, να τις αναρτήσετε στον τοίχο της τάξη σας, έτσι ώστε να χρησιμοποιηθούν καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς ως πίνακας αναφοράς για τους μικρούς μαθητές.  Τα παιδιά θα έρχονται σε καθημερινή επαφή με τους αριθμούς και ο/η εκπαιδευτικός θα έχει τη δυνατότητα να εφαρμόζει  παιχνίδια όπου τα παιδιά θα καταφεύγουν κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων σχετικών με τους αριθμούς.

Καρτέλες αρίθμηση

Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Standard

Στο βιβίο Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (Σουζάνα Παντελιάδου, Φαίη Αντωνίου, 2008) παρουσιάζονται θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων, έτσι ώστε να απαντώνται ερωτήματα εκπαιδευτικών από τις διαφορετικές ειδικότητες που θα συμμετέχουν.

Εφαρμογές διδακτικής αξιολόγησης και μαθησιακής διαδικασίας

Standard

Το βιβλίο με τίτλο Εφαρμογές διδακτικής αξιολόγησης και μαθησιακής διαδικασίας (Σουζάνα Παντελιάδου, Αντωνία Πατσιοδήμου, 2007) περιλαμβάνει πρωτόκολλα παρατήρησης και αξιολόγησης των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες και των δεξιοτήτων τους, συνοδευόμενο με οδηγίες, επεξηγήσεις και προσυμπληρωμένα πρωτόκολλα case studies, για την καλύτερη κατανόηση των προβλημάτων στη διάρκεια των τριών μηνών μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης φάσης της επιμόρφωσης. Τα πρωτόκολλα αφορούν τόσο σε γνωστικά, όσο και σε κοινωνικο-συναισθηματικά προβλήματα και έχουν ως στόχο την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών στα ουσιώδη προβλήματα και στην υποστήριξή τους στην ερμηνεία των προβλημάτων αυτών.

Μαθησιακές Δυσκολίες- Βασικές έννοιες και χαρακτηριστικά

Standard

To βιβλίο ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ της Σουζάνας Παντελιάδου και του Γιώργου Μπότσα, αναφέρεται σε εισαγωγικές έννοιες που συνδέονται με τις Μαθησιακές Δυσκολίες και δίνει στους επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να κατανοήσουν την πολυδιάστατη φύση των Μαθησιακών Δυσκολιών, να αντιληφθούν την αλληλεπίδραση μεταξύ των Μαθησιακών Δυσκολιών και της σχολικής τάξης, να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδιών και των εφήβων με Μαθησιακές Δυσκολίες  καθώς και να αναγνωρίσουν τις δικές τους υποχρεώσεις και δυνατότητες στο πλαίσιο της σημερινής θεσμικής λειτουργίας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Φωνολογικά παρώνυμα

Standard
Φωνολογικά παρώνυμα

Η παρακάτω άσκηση παρουσιάζει φωνολογικά παρώνυμα. Το παιδί παροτρύνεται στην αξιολόγηση των γραφημάτων και στην ανακάλυψη της δομής των λέξεων αυτών, έτσι ώστε να κατακτήσει το μηχανισμό της γρήγορης ανάγνωσης και της αναγνώρισης των λέξεων.

Ζητάμε λοιπόν από το παιδί να διαλέξει τη λέξη που νοηματοδοτεί την πρόταση. Η άσκηση βοηθά το παιδί να διακρίνει την ηχητική διαφορά των φωνημάτων στην αρχή ή στο μέσον της λέξης, ενώ ταυτόχρονα εξασκείται στην ορθογραφία. Επίσης, το βοηθά να αντιληφθεί ότι η προσθήκη, η αφαίρεση ή η αντικατάσταση ενός γράμματος αλλάζει την έννοια της λέξης.

Φωνολογικά παρώνυμα

Τα σημεία στίξης

Standard
Τα σημεία στίξης

Σημείο στίξης

Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια

Σημεία στίξης λέμε τα σύμβολα-σημάδια που βάζουμε ανάμεσα στις λέξεις και μας διευκολύνουν στην ανάγνωση. Δείχνουν δηλαδή πώς διαβάζεται ένα κείμενο, πού και πόσο γίνεται διακοπή κάθε φορά, τι αίσθημα εκφράζεται και τι ακριβώς θέλει να πει ο γράφων.

Σημεία στίξης [Επεξεργασία]

Τα σημεία στίξης είναι έντεκα:

  • τελεία. Μπαίνει στο τέλος μιας φράσης που έχει ολοκληρωμένο νόημα για να σταματήσει η φωνή μας.
  • άνω τελεία. Χρησιμεύει για να χωρίσει μέσα στη φράση δύο μέρη, από τα οποία το δεύτερο επεξηγεί το πρώτο.
  • κόμμα. Δείχνει πού να κάνουμε μικρή παύση.
  • ερωτηματικό. Μπαίνει στο τέλος μιας ερωτηματικής πρότασης.
  • θαυμαστικό. Μπαίνει μετά από επιφωνήματα ή φράσεις που εκφράζουν χαρά, λύπη, θαυμασμό, φόβο, πόνο κλπ.
  • διπλή τελεία (ή «άνω και κάτω τελεία»). Μπαίνει όταν παρατίθενται τα λόγια κάποιου κατά λέξη, όταν παρατίθενται παροιμίες ή γνωμικά, όταν απαριθμούνται πράγματα ή όταν θέλουμε να εξηγήσουμε κάτι.
  • παρένθεση. Σημειώνεται για να κλειστεί μέσα της μια λέξη ή φράση που εξηγεί το νόημα της πρότασης είτε μπαίνει στο τέλος μιας φράσης έχοντας το όνομα αυτού που το είπε.
  • αποσιωπητικά. Χρησιμοποιούνται όταν θέλουμε να αποσιωπήσουμε κάτι ή να δηλώσουμε ότι η φράση μένει κομμένη, ατέλειωτη.
  • παύλα. Χρησιμοποιείται εντός διαλόγου, ώστε να φανεί ότι αλλάζει πρόσωπο.
  • διπλή παύλα. Χρησιμοποιείται όπως και η παρένθεση, αλλά σ’ αυτή την περίπτωση η πληροφορία θεωρείται πιο σημαντική.
  • εισαγωγικά. Χρησιμοποιούνται όταν επιθυμούμε να παραθέσουμε τα λόγια κάποιου τρίτου κατά λέξη, όταν παρατίθενται παροιμίες ή γνωμικά ή όταν αναφέρονται τίτλοι βιβλίων, έργων κλπ.

Τα σημεία στίξης-ποίημα

Power Point- Παρουσίαση